domingo, 21 de junio de 2015
sábado, 30 de mayo de 2015
TEXTO ARGUMENTATIVO: El móvil en clase
En mi opinión, el móvil debería estar parcialmente prohibido, por ejemplo, que se use cuando el profesor lo diga (ya que puede ser educativo dependiendo del uso que se le de al teléfono) y en el cambio de clase o en el patio (donde no se molesta ni se le falta el respeto a nadie).
Los móviles distraen, y el alumno debe estar concentrado; es muy difícil atender y entender una explicación si solo estás atento al teléfono. Además, se convierte en un arma si se utiliza para grabar agresiones, insultos, etc.
Es más, el sindicato de profesores ANPE sostiene la necesidad de elaborar una ley a nivel nacional que no permita utilizar estos dispositivos en las aulas.
Aunque no todo es malo, en cuestión de segundos, uno puede tener los apuntes que no tenía, y como he mencionado antes, también puede ser educativo.
Si se permitiese el uso de estos aparatos, todos los alumnos deberían saber cuando pueden usarlos y cuando no, que es algo difícil de imaginar, y hace que esta propuesta se vea cada vez más compleja.
Los móviles distraen, y el alumno debe estar concentrado; es muy difícil atender y entender una explicación si solo estás atento al teléfono. Además, se convierte en un arma si se utiliza para grabar agresiones, insultos, etc.
Es más, el sindicato de profesores ANPE sostiene la necesidad de elaborar una ley a nivel nacional que no permita utilizar estos dispositivos en las aulas.
Aunque no todo es malo, en cuestión de segundos, uno puede tener los apuntes que no tenía, y como he mencionado antes, también puede ser educativo.
Si se permitiese el uso de estos aparatos, todos los alumnos deberían saber cuando pueden usarlos y cuando no, que es algo difícil de imaginar, y hace que esta propuesta se vea cada vez más compleja.
martes, 26 de mayo de 2015
Texto argumentativo: COCHES ELÉCTRICOS
COCHES ELÉCTRICOS
En 2011, el Ministerio de Industria estimaba que, en 2014, circularían unos 250.000 coches eléctricos por nuestras calles.
Pero la realidad es muy diferente: en la actualidad, se han matriculado poco más de 5.000 automóviles eléctricos, y cerca del 90% de ellos forman parte de flotas de empresa. ¿Dónde está el problema?
(Argumentos a favor)
Desde el 1 de enero de 2014, el Ministerio de Industria otorga una ayuda económica para la compra de coches eléctricos e híbridos enchufables. (Aunque la cantidad de dinero es diferente en función de la autonomía de cada vehículo en modo eléctrico)
En la mayoría de ciudades, los coches eléctricos pueden aparcar gratis en las zonas de estacionamiento regulado (zona verde y zona azul).
Para ello, debes colocar en el parabrisas del vehículo eléctrico una tarjeta específica. (En Madrid se solicita pidiendo cita a través del teléfono 010)
(Argumentos en contra)
Una carga completa proporciona de media, una autonomía de apenas 120 Km.
Para cargarlo hay dos opciones: hacerlo en un enchufe convencional o bien instalar una wallbox.
¿Qué es una wallbox?
Se trata de un dispositivo fijo de recarga de vehículos eléctricos instalado en una pared del garaje. Permite sobrepasar los 12 amperios de intensidad disponibles en un enchufe convencional y cuenta con un cable y un conector específico.
Sus inconvenientes son que cuestan entre 900 y 1.400 euros y si no la instalas, perderás la garantía de la batería.
(Conclusión)
Los coches eléctricos son una buena opción si no recorres muchos kilómetros habitualmente, ya que la autonomía media es de 130 km y el tiempo de carga de la batería de 6-8 horas, aunque puede recargarse en mucho menos tiempo (5-10 min) con unas baterías específicas que no todos los automóviles de este tipo pueden tener.
Los de gasolina emiten CO2, pero son lo mejor si vas a sitios muy lejanos, ya que además de tener mayor autonomía, alcanzan mayores velocidades que los eléctricos.
Personalmente prefiero los de gasolina, debido a que la electricidad generada para los coches eléctricos proviene mayoritariamente de la combustión de la gasolina, con lo cual, podríamos decir que los coches eléctricos también tienen emisiones.
Además, no son muy comunes, por lo que si se estropean, la reparación será más cara que la de uno convencional.
lunes, 20 de abril de 2015
Poema de Miguel Hérnandez: Una querencia tengo por tu acento
El autor de este poema es Miguel Hérnandez, que nació el 30 de Octubre de 1910 y falleció el 28 de Marzo de 1942. Perteneció a la generación del 27 y del 36, este poema se titula: "Una querencia tengo por tu acento", tiene un número total de 14 versos endecasílabos (11 sílabas), la rima es asonante, y está formado por 2 cuartetos y 2 tercetos (4 estrofas en total).
Este es el esquema métrico:
11A 11B 11B 11A/11A 11B 11B 11A/11C 11D 11E/11C 11D 11E.
El poema es un soneto que nos habla de la ausencia de una amada, y que por ello me ha transmitido tristeza.
El verso que más me ha llamado la atención es el siguiente: "Quiero que vengas, flor, desde tu ausencia"
Un ejemplo de personificación (figura literaria): "... a serenar la sien del pensamiento"
miércoles, 8 de abril de 2015
domingo, 22 de marzo de 2015
domingo, 8 de marzo de 2015
Caza del tesoro: Los romances
1.De las siguientes definiciones de romance, escoge la correcta:
Serie indefinida de versos octosílabos con rima asonante en los versos pares.
2.¿De dónde surgieron los primeros romances?
De los cantares de gesta.
3.Explica la diferencia entre Romancero Viejo y Romancero Nuevo.
El Romancero Viejo tiene autor anónimo y el nuevo tiene autor conocido.
4.¿En qué consiste el oficio de juglar?
Recorrían pueblos y ciudades cantando canciones de las gestas realizadas por los héroes locales que luchaban contra los enemigos de sus reinos.
5.¿A qué se debe que existan múltiples versiones de un mismo romance?
A que los Romanceros Viejos eran recitados de manera oral, por tanto, cada juglar los modificaba a su antojo.
6.¿De qué forma se han conservado los romances?
De manera escrita y de forma oral.
7.¿Qué son los pliegos sueltos?
Eran 4 hojas dobladas que recogían varios romances en un papel de baja calidad y se vendían a bajo precio.
8.¿Puedes explicar por qué los juglares dejaban muchas veces en suspenso la acción que narraba el romance?
Porque hay romances en los que se había perdido el final y para dejar intriga.
9.Enumera las principales características de los romances e intenta justificarlos
Métrica: Tienen una rima de 8 sílabas asonantes, los impares no riman.
Narración: Hay un predominio de la acción. Las descripciones son escasas y breves.
Estructura: Es muy característico de los romances que el comienzo "sea in media res", es decir, desconocemos el principio de la historia.
Puede terminar de manera brusca, sin final.
10.Los romances triunfaron en la Edad Media porque entretenían al pueblo. Lo hacían tocando temas muy diversos: hazañas guerreras, hechos legendarios, asuntos amorosos y otros inventados. ¿Estos temas que entretenían al público medieval, son los mismos que triunfan hoy en día?
Algunos sí, la violencia de género es un tema del que se habla mucho hoy en día, otro ejemplo es el de los amores prohibidos y descubiertos, que se asimilan a novelas, películas, libros, etc.
Serie indefinida de versos octosílabos con rima asonante en los versos pares.
2.¿De dónde surgieron los primeros romances?
De los cantares de gesta.
3.Explica la diferencia entre Romancero Viejo y Romancero Nuevo.
El Romancero Viejo tiene autor anónimo y el nuevo tiene autor conocido.
4.¿En qué consiste el oficio de juglar?
Recorrían pueblos y ciudades cantando canciones de las gestas realizadas por los héroes locales que luchaban contra los enemigos de sus reinos.
5.¿A qué se debe que existan múltiples versiones de un mismo romance?
A que los Romanceros Viejos eran recitados de manera oral, por tanto, cada juglar los modificaba a su antojo.
6.¿De qué forma se han conservado los romances?
De manera escrita y de forma oral.
7.¿Qué son los pliegos sueltos?
Eran 4 hojas dobladas que recogían varios romances en un papel de baja calidad y se vendían a bajo precio.
8.¿Puedes explicar por qué los juglares dejaban muchas veces en suspenso la acción que narraba el romance?
Porque hay romances en los que se había perdido el final y para dejar intriga.
9.Enumera las principales características de los romances e intenta justificarlos
Métrica: Tienen una rima de 8 sílabas asonantes, los impares no riman.
Narración: Hay un predominio de la acción. Las descripciones son escasas y breves.
Estructura: Es muy característico de los romances que el comienzo "sea in media res", es decir, desconocemos el principio de la historia.
Puede terminar de manera brusca, sin final.
10.Los romances triunfaron en la Edad Media porque entretenían al pueblo. Lo hacían tocando temas muy diversos: hazañas guerreras, hechos legendarios, asuntos amorosos y otros inventados. ¿Estos temas que entretenían al público medieval, son los mismos que triunfan hoy en día?
Algunos sí, la violencia de género es un tema del que se habla mucho hoy en día, otro ejemplo es el de los amores prohibidos y descubiertos, que se asimilan a novelas, películas, libros, etc.
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